Psykologer definerer ofte læring som en relativt permanent forandring i adfærd som følge af erfaring. Læringspsykologien fokuserer på en række emner relateret til, hvordan folk lærer og interagerer med deres omgivelser.
En af de første tænkere for at studere, hvordan læring påvirker adfærd, var psykologen John B. Watson, der foreslog, at alle adfærd er et resultat af læringsprocessen.
Den tankegang, der opstod fra Watsons arbejde, var kendt som behaviorisme. Den adfærdskole, der blev foreslået for at studere interne tanker, minder og andre mentale processer, var for subjektiv. Psykologi, de adfærdsmænd troede, skulle være den videnskabelige undersøgelse af observerbar adfærd. Behaviorismen blomstrede i første halvdel af det tyvende århundrede og bidrog meget til vores forståelse af nogle vigtige læringsprocesser.
Forbereder du på en stor test i din psykologi i at lære klassen? Eller er du bare interesseret i en gennemgang af læring og adfærdsmæssige psykologi emner? Denne læringsstudieguide giver et kort overblik over nogle af de store læringsspørgsmål, herunder behaviorisme, klassisk konditionering og operant conditioning.
Lad os lære lidt mere om læringspsykologien.
Hvad lærer man?
Læring kan defineres på mange måder, men de fleste psykologer vil være enige om, at det er en forholdsvis permanent ændring i adfærd, der skyldes erfaring.
I løbet af det første halvdel af det tyvende århundrede steg tankegangen, kendt som behaviorisme, til at dominere psykologi og forsøgte at forklare læringsprocessen. De tre hovedtyper af læring beskrevet af adfærdsmæssige psykologi er klassisk konditionering, operant conditioning og observational learning .
Hvad er adfærdsmæssighed?
Behaviorisme var tankegang i psykologi, der søgte at måle kun observerbare adfærd. Grundlagt af John B. Watson og skitseret i sin seminal 1913- papirpsykologi som adfærdsmandens synspunkt, fandt det adfærdsmæssige synspunkt, at psykologi var en eksperimentel og objektiv videnskab, og at interne mentale processer ikke skulle overvejes, fordi de ikke kunne observeres direkte og målt .
Watsons arbejde omfattede det berømte Little Albert-eksperiment , hvor han betingede et lille barn for at frygte en hvid rotte. Behaviorism domineret psykologi for meget af det tidlige tyvende århundrede. Mens adfærdsmæssige tilgange er vigtige i dag, blev den senere del af århundredet præget af fremkomsten af humanistisk psykologi, biologisk psykologi og kognitiv psykologi .
Lær mere i denne korte oversigt over behaviorisme og tag denne quiz for at teste din viden om behaviorisme.
Klassisk konditionering
Klassisk konditionering er en læringsproces, hvor der skabes en sammenhæng mellem en tidligere neutral stimulus og et stimulus, der naturligvis fremkalder et svar. I Pavlovs klassiske eksperiment var for eksempel lugten af mad den naturligt forekommende stimulus, der var parret med den tidligere neutrale ringering af klokken.
Når der først var en forening mellem de to, kunne lyden af klokken alene føre til et svar. Lær mere om, hvordan klassisk konditionering virker , samt nogle af de grundlæggende principper for klassisk konditionering .
Operant Conditioning
Operant condition er en læringsproces, hvor sandsynligheden for respons forekommer øges eller formindskes på grund af forstærkning eller straf. Først studeret af Edward Thorndike og senere af BF Skinner , er den underliggende ide bag operant konditionering, at konsekvenserne af vores handlinger danner frivillig adfærd. Skinner beskrev, hvordan forstærkning kan føre til stigninger i adfærd, hvor straffen vil resultere i fald.
Han fandt også, at timingen af, hvornår forstærkninger blev leveret, påvirket hvor hurtigt en adfærd blev lært og hvor stærk svaret ville være. Tidspunktet og armeringsgraden er kendt som armeringsplaner .
Observationslæring
Observationslæring er en proces, hvor læring sker ved at observere og efterligne andre. Albert Banduras samfundslærteori tyder på, at man foruden at lære gennem konditionering også lærer gennem at observere og efterligne andres handlinger. Som det fremgår af hans klassiske " Bobo Doll " -eksperimenter, vil folk efterligne andres handlinger uden direkte forstærkning. Fire vigtige elementer er afgørende for effektiv observationslæring: opmærksomhed, motoriske færdigheder, motivation og hukommelse.
Indflydelsesrige mennesker i området
Nedenstående er nogle af de vigtigste tal i forbindelse med læring og psykologiens adfærdskole.