Positiv forstærkning kan bruges til at undervise i ny adfærd
Ved operativ konditionering involverer positiv forstærkning tilføjelsen af en forstærkende stimulus efter en adfærd, der gør det mere sandsynligt, at adfærden vil forekomme igen i fremtiden. Når et gunstigt resultat, begivenhed eller belønning opstår efter en handling, vil det pågældende svar eller adfærd blive styrket.
En af de nemmeste måder at huske positiv forstærkning på er at tænke på det som noget bliver tilføjet .
Ved at tænke på det i disse termer kan det være lettere at identificere eksempler på positiv forstærkning i virkeligheden.
Nogle gange forekommer positiv forstærkning ret naturligt. For eksempel, når du holder døren åben for nogen, får du måske ros og en tak. Denne bekræftelse tjener som positiv forstærkning og kan gøre det mere sandsynligt, at du vil holde døren åben for folk igen i fremtiden.
I andre tilfælde kan en person vælge at anvende positiv forstærkning meget med vilje til at træne og opretholde en bestemt adfærd. En dyrtræner kan for eksempel belønne en hund med en godbid hver gang dyret ryster trænerens hånd.
Eksempler på positiv forstærkning
Der er mange eksempler på positiv forstærkning i handling. Overvej følgende eksempler:
- Når du har udført en tur under en skiskole, råber din instruktør, "Great job!"
- På arbejdspladsen overskrider du denne måneds salgskvote, så din chef giver dig en bonus.
- For din psykologi klasse, ser du en video om den menneskelige hjerne og skriver et papir om, hvad du lærte. Din instruktør giver dig 20 ekstra kreditpoint for dit arbejde.
Kan du identificere den positive forstærkning i hvert af disse eksempler? Skiinstruktøren tilbyder ros, arbejdsgiveren giver en bonus, og læreren giver bonuspoint er alle positive forstærkere.
I hver af disse situationer er forstærkningen en yderligere stimulans, der opstår efter adfærd, der øger sandsynligheden for, at adfærden vil opstå igen i fremtiden.
En vigtig ting at bemærke er, at positiv forstærkning ikke altid er en god ting. For eksempel, når et barn mislykkes i en butik, kan nogle forældre give dem ekstra opmærksomhed eller endda købe barnet et legetøj. Børn lærer hurtigt, at ved at handle ud, kan de få opmærksomhed fra forældrene eller endda erhverve genstande, som de vil have. For det meste forstærker forældrene misforståelsen.
I dette tilfælde ville den bedre løsning være at anvende positiv forstærkning, når barnet udviser god opførsel. I stedet for at belønne misbetjeningen vil forældrene gerne vente, indtil barnet opfører sig godt og derefter belønner den gode adfærd med ros, godbidder eller endda legetøj.
Forskellige typer af positive forstærkere
Der er mange forskellige typer forstærkere, der kan bruges til at øge adfærd, men det er vigtigt at bemærke, at den anvendte type forstærker afhænger af individet og situationen. Mens guldstjerner og tokens kan være meget effektiv forstærkning til en anden grader, vil de ikke have den samme effekt på en gymnasium eller universitetsstuderende.
- Naturforstærkere er de der forekommer direkte som følge af adfærd. For eksempel, en pige studerer hårdt, hun betaler opmærksomhed i klassen, og hun gør sit hjemmearbejde. Som følge heraf får hun gode karakterer.
- Token forstærkere er point eller tokens, der tildeles til at udføre visse handlinger. Disse tokens kan derefter udveksles til noget af værdi.
- Sociale forstærkere indebærer at udtrykke godkendelse af en adfærd, som f.eks. En lærer, forælder eller arbejdsgiver, der siger eller skriver "Godt arbejde" eller "Fremragende arbejde".
- Tangible forstærkere indebærer at præsentere faktiske, fysiske belønninger såsom slik, godbidder, legetøj, penge og andre ønskede objekter. Mens disse typer belønninger kan være stærkt motiverende, bør de bruges sparsomt og med forsigtighed.
Hvornår er positiv forstærkning mest effektiv?
Ved korrekt brug kan positiv forstærkning være meget effektiv. Ifølge en adfærdskodeks udgivet af Utah State University er positiv forstærkning mest effektiv, når den opstår umiddelbart efter adfærd. Retningslinjerne anbefaler også, at forstærkningen fremlægges entusiastisk og bør forekomme hyppigt.
- Jo kortere mængden af tid mellem en adfærd og præsenterer positiv forstærkning, desto stærkere forbindelsen vil være.
- Hvis en lang periode forløber mellem adfærd og armering, jo svagere forbindelsen vil være.
- Jo længere tid jo mere sandsynligt bliver det, at en intervenerende adfærd ved et uheld kan styrkes.
Ud over den anvendte type forstærkning kan præsentationsplanen også spille en rolle i styrken af svaret. Disse forstærkningsplaner kan have en stærk indflydelse på, hvor stærkt et svar er, og hvor ofte det opstår.
Et ord fra
Positiv forstærkning kan være et effektivt læringsredskab, når det anvendes korrekt. Nogle gange sker denne form for læring naturligt gennem normale interaktioner med miljøet. I andre tilfælde kan folk bruge denne adfærdsteknik til at hjælpe med at lære nye adfærd. Nogle vigtige ting at overveje, når du bruger positiv forstærkning, omfatter den type forstærkere, der skal bruges, og den tidsplan, der skal bruges til at træne den nye adfærd.
> Kilder:
> Coon, D & Mitterer, JO. Introduktion til psykologi: Gateways to Mind and Behavior. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning; 2010.
> Salkind, NJ & Rasmussen, K. Encyclopedia of Educational Psychology, bind 1. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications; 2008.