Ved operant konditionering er en fast-interval-tidsplan en forkortelse af forstærkning, hvor det første svar kun belønnes efter at en bestemt tid er gået. Denne skema forårsager høje mængder af at reagere nær slutningen af intervallet, men meget langsommere reagerer umiddelbart efter forstærkerens levering.
Som du måske husker, afhænger operant conditioning på enten forstærkning eller straf for at styrke eller svække et svar.
Denne læringsproces involverer at danne en forbindelse med en adfærd og konsekvenserne af denne adfærd. Behaviorer, der følges af ønskelige resultater, bliver stærkere og derfor mere tilbøjelige til at forekomme igen i fremtiden. Handlinger, der følges af ugunstige resultater, bliver mindre tilbøjelige til at forekomme igen i fremtiden.
Det var den bemærkede psykolog BF Skinner, der først beskrev denne operante konditioneringsproces. Ved at forstærke handlinger bemærkede han, at disse handlinger blev stærkere. Ved at straffe adfærd bliver disse handlinger svækket. Ud over denne grundlæggende proces bemærkede han også, at den hastighed, hvor adfærd enten blev forstærket eller straffet, også spillede en rolle i, hvor hurtigt et svar blev modtaget og styrken af det svar.
Hvordan virker en fast tidsplan?
For bedre at forstå, hvordan en fast-interval-tidsplan virker, lad os begynde med at se nærmere på selve begrebet.
En skema refererer til den hastighed, hvor armeringen leveres, eller hvor ofte et svar forstærkes. Et interval refererer til en tidsperiode, hvilket tyder på, at leveringshastigheden er afhængig af, hvor meget tid der er gået. Endelig foreslår fast, at leveringstiden er sat til en forudsigelig og uforanderlig tidsplan.
For eksempel forestille dig, at du træner en due for at hakke på en nøgle. Du sætter dyret på et fast tidsinterval 30-skema (FI-30), hvilket betyder, at fuglen vil modtage en madpille hvert 30 sekund. Duen kan fortsætte med at peke nøglen i dette interval, men vil kun modtage forstærkning til den første hak af nøglen efter at det faste interval på 30 sekunder er gået.
Egenskaber
Der er et par karakteristika ved den faste tidsplan, der gør det særpræg. Nogle af disse kan ses som fordele, mens nogle kan betragtes som ulemper.
- Resultaterne er en ret signifikant efterforstærkningspause i at reagere
- Svarene har tendens til at stige gradvist, da forstærkningstiden trækker nærmere
Det store problem med denne type tidsplan er, at adfærd har tendens til kun at forekomme lige før forstærkningen leveres. Hvis en studerende ved, at der vil være eksamen hver fredag, kan han kun begynde at studere torsdag aften. Hvis et barn ved, at hun får hendes godtgørelse på søndag så længe hun sover er rent, vil hun nok ikke rydde op i hendes værelse til lørdag aften. Reaktionshastigheden er ret forudsigelig, men øges efterhånden som forstærkningstiden ankommer og derefter falder ned præcist umiddelbart efter forstærkning.
eksempler
Det kan være nyttigt at se på nogle få forskellige eksempler på tidsplanen for fast interval for bedre at forstå, hvordan denne forstærkningsplan virker, og hvilken indflydelse det kan have på adfærd.
Fast Interval Schedules i en Lab Setting:
- Forestil dig at du træner en rotte for at trykke på en håndtag, men du forstærker kun det første svar efter et ti minutters interval. Rotten presser ikke baren meget i løbet af de første 5 minutter efter forstærkning, men begynder at trykke håndtaget mere og oftere jo tættere du kommer til ti minutters mark.
Fast Interval Schedules i den virkelige verden:
- En ugentlig lønseddel er et godt eksempel på en fast-interval-tidsplan. Medarbejderen modtager styrkelse hver syv dage, hvilket kan resultere i en højere responsrate som payday approaches.
- Dental eksaminer finder også sted på en fast-interval skema. Personer, der går ind i deres regelmæssige seks måneders checkup og rengøring, tager ofte sig om at rengøre tænderne lige før eksamen, men kan ikke være så flittige på daglig basis i løbet af de seks måneder, der går forud for eksamen.
Afsluttende tanker
Fast-interval-tidsplaner kan være et vigtigt redskab, når du underviser i nye adfærd. Nogle gange forekommer disse tidsplaner naturligt, mens de andre gange skabes kunstigt og styres af belønningssystemer. Hvis du planlægger at udnytte en form for forstærkningsschema til at undervise i en adfærd, er det vigtigt at overveje, hvordan fast-interval-tidsplanen kan påvirke læringshastigheden samt reaktionshastigheden.