Negativ forstærkning er et udtryk beskrevet af BF Skinner i hans teori om operant conditioning . Ved negativ forstærkning styrkes et respons eller en adfærd ved at stoppe, fjerne eller undgå et negativt resultat eller aversive stimulus.
Aversive stimuli har tendens til at involvere en form for ubehag, enten fysisk eller psykologisk. Adfærd er negativt forstærket, når de tillader dig at undslippe fra aversive stimuli, der allerede er til stede eller tillader dig helt at undgå de aversive stimuli, før de sker.
Det er et eksempel på negativ forstærkning at beslutte at tage en antacida, før du forkæler et krydret måltid. Du engagerer dig i en handling for at undgå et negativt resultat.
En af de bedste måder at huske negativ forstærkning på er at tænke på det som noget, der trækkes fra situationen. Når du ser på det på denne måde, kan det være nemmere at identificere eksempler på negativ forstærkning i virkeligheden.
Eksempler på negativ styrkelse
Lær mere ved at se på følgende eksempler:
- Før du går ud på en dag på stranden, glider du på solcreme (adfærd) for at undgå at blive solbrændt (fjernelse af aversive stimulus).
- Du beslutter at rydde dit rod i køkkenet (adfærd) for at undgå at komme i kamp med din værelseskammerat (fjernelse af aversive stimulus).
- Mandag morgen forlader du huset tidligt (adfærd) for at undgå at blive fast i trafikken og være forsinket til arbejde (fjernelse af en aversive stimulus).
- Ved middagstid pudder et barn og nægter hver grøntsag på sin tallerken. Hendes forældre tager hurtigt de voldsomme grøntsager væk. Da adfærd (pouting) førte til fjernelse af den aversive stimulus (veggies), er dette et eksempel på negativ forstærkning.
Kan du identificere den negative forstærker i hvert af disse eksempler?
Solskoldning, en kamp med din værelseskammerat og forsinkelse for arbejde er alle negative resultater, der blev undgået ved at udføre en specifik adfærd. Ved at eliminere disse uønskede resultater bliver de forebyggende adfærd mere sandsynligt at forekomme igen i fremtiden.
Negativ styrkelse mod straf
En fejl, som folk ofte gør, er forvirrende negativ forstærkning med straf. Husk dog, at negativ forstærkning indebærer fjernelse af en negativ betingelse for at styrke en adfærd. Straffe indebærer på den anden side enten at præsentere eller fjerne en stimulus for at svække en adfærd.
Overvej følgende eksempel og afgøre, om du mener, at det er et eksempel på negativ forstærkning eller straf:
Timmy skal rengøre sit værelse hver lørdag formiddag. I sidste weekend gik han ud for at lege med sin ven uden at rense sit værelse. Som følge heraf fik hans far ham til at tilbringe resten af weekenden og laver andre pligter som at rense garagen, slå græsplænen og luge haven ud for at rense sit værelse.
Hvis du sagde, at dette var et eksempel på straf , så er du korrekt. Fordi Timmy ikke rensede sit værelse, straffet hans far ham ved at skulle lave ekstra pligter.
Hvis du forsøger at skelne mellem negativ forstærkning eller straf, skal du overveje, om noget bliver tilføjet eller taget væk fra en situation. Hvis noget bliver tilføjet eller anvendt som følge af en adfærd, så er det et eksempel på straf. Hvis noget fjernes for at undgå eller lindre et uønsket resultat, er det et eksempel på negativ forstærkning i handling.
Hvornår er negativ styrkelse mest effektiv?
Negativ forstærkning kan være en effektiv måde at styrke den ønskede adfærd på. Det er dog mest effektivt, når forstærkere præsenteres umiddelbart efter en adfærd.
Når en lang periode forløber mellem adfærd og forstærker, er responsen sandsynligvis svagere. I nogle tilfælde kan adfærd, der forekommer i den mellemliggende tid mellem den oprindelige handling og forstærkeren, også muligvis udilsigtet styrkes.
Nogle eksperter mener, at negativ forstærkning bør bruges sparsomt i klasseværelsetindstillinger, mens positiv forstærkning bør understreges. Mens negativ forstærkning kan give øjeblikkelige resultater, kan det være bedst egnet til kortvarig brug.
Den anvendte type forstærkning er vigtig, men den anvendte frekvens og tidsplan spiller også en stor rolle i styrken af svaret. Arbejdsplanen for forstærkning , som anvendes, kan have en vigtig indflydelse, ikke kun hvor hurtigt en adfærd er lært, men også på styrken af svaret.
> Kilder:
> Coon, D & Mitterer, JO. Introduktion til psykologi: Gateways to Mind and Behavior. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning; 2010.
> Domjan, MP. Principperne for læring og adfærd: Active Learning Edition. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning; 2010.