Forståelse af opmærksomhedsunderskud / hyperaktivitetsforstyrrelse
Opmærksomhedsunderskud / hyperaktivitetsforstyrrelse (almindeligvis betegnet ADD eller ADHD - selvom ADHD er den teknisk korrekte forkortelse) er en neurologisk baseret tilstand karakteriseret ved problemer med opmærksomhed, impulskontrol og hyperaktivitet.
Symptomer på ADHD udvikler sig i barndommen, men kan fortsætte i adolescent og voksenalderen. Uden passende identifikation og behandling kan ADHD have alvorlige konsekvenser, herunder kronisk underpræstationer, skole / arbejdsfejl, problematiske og anstrengte forhold, nedsat selvværd og kan resultere i øget risiko for depression , angst og stofmisbrug.
Ifølge National Institute of Mental Health påvirker ADHD en anslået 3 til 5 procent af børnehavebørn og skolebørn i USA. For at sætte disse tal i perspektiv, er det sandsynligt, at mindst en elev vil have ADHD i en klasse på 25 til 30 børn. Størstedelen af disse børn vil fortsat opleve symptomer i ungdomsårene og voksenalderen.
Procentdelen af børn diagnosticeret med ADHD af deres sundhedsudbyder er endnu større, 11 procent af skolebørn i 2011, ifølge CDC.
Drengene diagnosticeres 2-3 gange så ofte som piger , selv om denne forskel i diagnosen for mænd og kvinder virker lige ud i voksenalderen med voksne mænd og voksne kvinder diagnosticeres med et forhold mellem 1 og 1.
Relateret læsning:
Symptomer
Symptomer på ADHD kan præsentere meget forskelligt fra person til person og over hele levetiden.
Hvordan disse symptomer påvirker en person kan variere fra mild til alvorlig svækkelse. Præsentation af symptomer kan også variere afhængigt af situatoriske faktorer. Der er tre primære subtyper af ADHD, der er identificeret, afhængigt af at kombinere symptomer, som en person oplever. Tildeling af disse undertyper er ikke fastsat.
Med andre ord kan en person flytte fra en undertype til en anden afhængigt af de primære symptomer, han eller hun udviser i øjeblikket.
Nedenfor er en oversigt over undertyperne sammen med karakteristiske adfærd set i hver.
undertyper
ADHD: Overvejende uopmærksom type
- undlader at være opmærksom på detaljer, gør uforsigtige fejl i skolearbejde, arbejde eller andre aktiviteter
- er let distraheret, har svært ved at være opmærksom på opgaver, især på opgaver, der er lange og kedelige
- ser ikke ud til at lytte, når de taler direkte, kan dagdrømme, deres sind ser ud til at være andre steder, selv når de ikke er åbenbare distraherende
- kæmper for at følge igennem på vejledning og for at afslutte skolearbejde, opgave eller pligter på arbejdspladsen
- har svært ved at organisere
- undgår eller misliker aktiviteter, der kræver vedvarende mental indsats
- taper ofte ting
- er ofte glemsom
ADHD: Overordentlig Hyperaktiv-Impulsiv Type
- fidgets med hænder eller fødder eller squirms i sædet
- forlader ofte sædet i et klasseværelse eller i andre situationer, hvor resterende siddende forventes, kan føle rastløs under aktiviteter eller situationer, hvor de resterende siddende forventes
- løber rundt eller klatrer overdrevent i situationer, hvor det er uhensigtsmæssigt (i teenagere og voksne kan det være begrænset til følelser af rastløshed)
- har svært ved at deltage aktivt i aktiviteter
- er ofte "på farten" eller virker som om "drevet af en motor" er ubehageligt at være stille i længere tid
- taler overdrevent, hyper-talkative
- har tendens til at fungere uden at tænke, såsom at starte på opgaver uden tilstrækkelig forberedelse (for eksempel før du lytter eller læser gennem retninger) eller blurting ud svar, før spørgsmål er afsluttet, hyperreaktiv
- ubehageligt gør ting langsomt og systematisk har tendens til at skynde sig gennem aktiviteter
- har ofte svært ved at vende sig, utålmodig (dette kan vises ved følelser af rastløshed)
- afbryder eller indtrænger på andre, menter i samtaler eller spil
- kan træffe impulsive beslutninger uden at tænke gennem konsekvenser, nedsat evne til at stoppe, tænke, hæmme, planlægge og derefter handle
ADHD: Kombineret Type
- opfylder både uopmærksom og hyperaktive impulsive kriterier
Når et barn bevæger sig gennem teenageårene og voksenalderen, kan de åbenlyse symptomer på ADHD formindske eller præsentere på mere subtile måder. For eksempel kan hyperaktivitet erstattes med rastløshed, eller en person kan kæmpe med kronisk udskydelse , problemer med tidsstyring , disorganisering og impulsiv beslutningstagning , siger ting uden at tænke og i ægteskabelige forhold
Læs mere om:
Diagnose
Der er ingen endelig "test" for ADHD, da der er andre medicinske tilstande som diabetes eller forhøjet blodtryk. ADHD diagnosticeres ud fra det nuværende sæt af adfærd eller symptomer - diagnostiske kriterier - udgivet af American Psychiatric Association i Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders . Symptomer skal være til stede med en sådan intensitet, at de i væsentlig grad forringer en persons evne til at fungere dagligt i sociale, akademiske eller erhvervsmæssige rammer. Nedskrivninger skal vedvarende forekomme over en periode og må ikke skyldes andre faktorer eller en sameksistens. Nogle hyperaktive impulsive eller uopmærksom symptomer, der forårsagede nedsat funktion, skal have været til stede i barndommen. Læs mere om vurdering og diagnose af ADHD , samt testning af voksne ADHD .
Foreslået læsning:
- 6 ting du behøver at vide, om dit barn er blevet diagnosticeret med ADHD
- 5 ting din teenage skal vide om ADHD
Årsager
ADHD skyldes ikke, at der indtages for meget sukker, ser fjernsyn eller spiller videospil, allergiske reaktioner eller fødevaresensitiviteter (selv om nogle følsomheder kan medføre adfærd, der ligner meget ADHD), og det er ikke et resultat af dårlig forældre eller mangel på disciplin. Mens den nøjagtige årsag til ADHD ikke er kendt, har forskning vist, at arvelighed og genetik synes at spille den største rolle i udviklingen af ADHD. Læs mere om årsagerne til ADHD .
Behandling
Der er ingen "hurtig løsning" eller "kur" for ADHD; snarere en behandling for ADHD betyder implementering af strategier og interventioner til at hjælpe med at håndtere symptomerne på ADHD mere effektivt. Behandling for ADHD omfatter uddannelse af individet og hans eller hendes familie om arten af ADHD og dens ledelse; positive og proaktive adfærdsmæssige interventioner, der tilvejebringer struktur , konsistens, forudsigelighed og undervise passende færdigheder Forældreuddannelse til at undervise og støtte effektive forældremetoder til et barn med ADHD; og ændringer, support og indkvartering for at øge succesen i skole eller arbejde .
For mange børn og voksne med ADHD er medicin - når den er omhyggeligt og hensigtsmæssigt udnyttet - også integreret i en omfattende behandlingsplan. Medicin helbreder ikke ADHD, men er ofte nyttigt til at lindre mange af de symptomer, der forårsager nedsat evne for den pågældende person og kan forbedre den daglige funktion. Desuden er ADHD-coaching , uddannelse af sociale færdigheder og psykoterapi (for at imødegå alle selvtillidsproblemer, depression, angst eller familieforstyrrelse som følge af ADHD) også ofte en del af behandlingen.
ADHD er en kompleks og kronisk tilstand, der kan fremvise meget forskelligt fra person til person, med nye udfordringer, der kan opstå i hvert udviklingsstadium af liv og symptomer, der kan præsentere på forskellige måder som en person aldre. For at behandlingen skal være mest effektiv, skal strategier skræddersyes til den enkelte. At forstå de unikke måder, ADHD påvirker en persons liv og udvikle effektive styringsstrategier, er en aktiv og individualiseret proces. Denne proces tager tid og løbende justering og tweaking for at finde de behandlingsmetoder, der fungerer bedst for den enkelte. Læs mere om ADHD behandling.
Relateret læsning:
Kilde:
American Psychiatric Association. Diagnostisk og Statistisk Manual of Mental Disorders (Femte Udgave, Tekst Revision) DSM-5 Washington, DC 2013
> ADHD (ADHD): Hvordan er ADHD diagnosticeret? - Pubmed sundhed - Nationalmedicinsk bibliotek - Pubmed sundhed. September 2015. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmedhealth/PMH0079175/.
> ADHD (ADHD): Overblik - PubMed Health - National Library of Medicine - PubMed Health. September 2015. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmedhealth/PMH0079174/.
> CDC. Data og statistikker. http://www.cdc.gov/ncbddd/adhd/data.html.