Hjælp din ADHD barnet lykkes i matematik

At lære matematik og udføre matematiske beregninger kan ofte være en udfordring for elever med ADHD. Nedskrivninger i arbejdshukommelse , uopmærksomhed , impulsivitet, disorganisering og langsommere behandlingshastighed kan alle bidrage til svagheder i matematik.

Hvis dit barn kæmper med matematik, er det første skridt at finde frem til de områder, hvor der opstår nedbrud i læring.

Det næste skridt er at indarbejde undervisningsstrategier og overnatningssteder, som vil hjælpe dit barn med at blive mere succesfulde.

Arbejd tæt sammen med dit barns lærer. Hans eller hendes forståelse af disse begreber er afgørende, ligesom det tager tid at indarbejde effektive læringsstrategier. Dette kan være udfordrende i nogle uddannelsesmæssige indstillinger med overfyldte klasseværelser og andre tilsyneladende mere presserende spørgsmål som adfærdsproblemer i klassen. Effektiv forældremyndighed for dit barn er kritisk, og støtte fra børnelæger og psykologer er afgørende.

Nedenfor er en liste over nogle generelle boliger, der ofte er nyttige for elever med ADHD, der oplever akademiske vanskeligheder i matematik.

Foreslåede overnatningssteder for studerende med ADHD

1. Tillad den studerende at bruge skrivebøger af matematiske faktablade eller diagrammer (f.eks. Et faktablad med multiplikationstabeller, der kan opbevares på skrivebordet, når det er nødvendigt) for at kompensere for hukommelsesvanskeligheder og øge tilbagekald under løsningen af ​​matematiske problemer i klassen, derhjemme , og på test.

1. Giv eleven et uddrag af klare trin og procedurer, der skal følges for multisekvensberegninger. Tillad uddelingen, der skal bruges som vejledning, når du løser problemer i klassen, under lektiden og på prøver.
2. Tilvejebringe modeller af prøveproblemer og tillade den studerende at bruge disse modeller som reference til løsning af problemer i klassen, under lektier og på prøver.

1. Tillad brug af en lommeregner i klassen , under lektier og på prøver, når det er relevant.
2. Tillad studerende ekstra tid på test for at forhindre rushing og uforsigtige fejl. En anden strategi, som ofte er nyttig under testoptagelsen, er at opdele prøver i flere sektioner og tillade den studerende at gennemføre hver sektion med korte pauser i mellem at flytte om , få vand og omlægge fokus.
3. Reducer antallet af matematiske problemer tildelt hvad der er afgørende for den studerendes forståelse og praksis af matematiske begreber. For eksempel, i stedet for at tildele problem 1 - 20, skal eleven udfylde de lige tal.
4. Giv den studerende en hyppig tilbagemelding om fremskridt og oprette regelmæssige "nøjagtighedskontroller." For eksempel skal den studerende tjekke ind med dig efter at have fuldført en række problemer; kontrollere, at den studerende løser problemer korrekt, og hvis alt er godt, fortsætter eleven i næste række osv. Ved at tjekke ind ofte her kan du foretage justeringer, hvis der opstår nedbrud, giver den studerende en lille pause mellem problemer, og reducerer frustrationerne ved at skulle gøre hele papiret igen, når der ikke er fejl, der ikke er fanget tidligt.
5. Reducer skriftlige krav ved at give den studerende udleveringer af matematiske problemer til at løse i stedet for at have elevkopiproblemerne fra tavlen eller fra en lærebog.

1. Lad eleven bruge grafpapir i stedet for notebookpapir, når man laver beregninger på papir. Kvadraterne og gitterlayoutet på grafpapir giver en god vejledning til at hjælpe eleverne med at rette op på tal, kolonner og mellemrum korrekt på papir.
2. Giv eleven resuméoversigter for at hjælpe med at forberede sig på prøver.

_Kilder:

_{Rief SF. Sådan nås og læres børn med ADD / ADHD: Praktiske teknikker, strategier og interventioner. Anden udgave, Jossey-Bass Lærer. 2005.}

_{Zeigler Dendy CA. Undervisning Teens med ADD, ADHD og Executive Function Deficits: En hurtig referencevejledning til lærere og forældre. Anden version. Træhus. 2011.}