Forståelse Early Symptoms of ADHD
Det er så vigtigt at lære om de tidlige symptomer på ADHD hos børn i førskolealderen - og om, hvordan ADHD kan forringe barnets adfærd og læring. Når forældre, plejere og lærere er opmærksomme på og uddannet ADHD, kan de være mere proaktive i at få positive strategier på plads og gribe ind, før barnet udvikler et mønster af negativ adfærd eller beskadiget selvværd.
Tidlig indgriben kan også potentielt forhindre fremkomsten af yderligere symptomer og sekundære tilstande som angst eller modstridende adfærd . Hertil kommer, at når forældre og lærere kan genkende disse tegn og forringelser, vil de sandsynligvis være mere tolerante og forståelse for disse førskolebørn og være mere tilbøjelige til at udnytte nyttige interventioner og få en effektiv plan på plads til at løse problemerne i modsætning til reagerer på måder, der kan forværre symptomerne.
Symptomer på tidlig begyndelse
Det er vigtigt at bemærke, at det kan være meget svært at retfærdiggøre og differentiere den normale udvikling af regulering af opmærksomhed og impulser sammen med evnen til at fokusere og kontrollere hyperaktivitet fra unormale ADHD symptomer . Diagnostisering af ADHD i et barn i førskolealderen kræver stor klinisk ekspertise. I denne unge alder er det meget sværere at adskille og adskille adfærdsmæssige træk ved ADHD fra adfærd, der forekommer hos typisk udviklende børn.
Denne artikel vil fokusere på nogle af de mulige tidlige adfærdsmæssige træk, der mest sandsynligt er forbundet med ADHD i unge aldre, der starter med impulsivitet.
Tegn på impulsivitet
- Vanskeligheder venter sving
- Afbryder andre
- Invaderer plads eller grænser
- Slør ud mundtligt
- Reagerer uden tanke - eller er ulykkesbenet
- Vanskeligheder med forsinket tilfredsstillelse
- Vanskeligheder ved at håndtere ulykkelige følelser
Børn, der er impulsive, har problemer med at hæmme deres adfærd og reaktioner. De har en tendens til at reagere hurtigt, uden at overveje konsekvenser . De går i fuld gang i situationer, er ofte uheldige og har tendens til at placere sig i potentielt risikable situationer uden tanke - løber ud på gaden for at få en bold, klatrer ud i anden etage vinduet for at se udsigten, blive båret af hunde hvis plads de har invaderet og hvis næse de har stødt! Mængden af konstant tilsyn disse små kræver kan være udmattende for en forælder og lærer.
Som forældre eller lærer hjælper det med at huske på, at adfærd er et problem, men barnet er ikke nødvendigvis et adfærdsproblem. Så det er meningen, at børn med ADHD bare ikke tror på problemet igennem, de reagerer simpelthen og efterfølgende kan de føle sig forfærdelige over hvad der skete. Normalt er deres hensigter gode, men resultatet af deres adfærd kan skabe en hel del kaos fordi de er så drevne i øjeblikket.
Venter på at vende og være tålmodig er ekstremt vanskelig. Evnen til at forsinke et svar, samt forsinket tilfredsstillelse eller venter på større belønninger er meget svært for et barn, som er impulsiv.
De har en tendens til at afbryde, forstyrre og invadere andre rum. Deres liv kan til tider føle sig ukontrolleret, at de for at modvirke disse følelser reagerer ved at forsøge at få mere kontrol , blive bossy og tage over ansvaret for leg med jævnaldrende eller i interaktioner med voksne. Deres adfærd kan være meget off putting og de kan helt sikkert blive aggressive og destruktive, da de reagerer impulsivt på frustration med at ramme, ødelægge eller smide ting. Interaktioner kan hurtigt blive konfronterende.
Impulsive børn har ofte svært ved at regulere deres følelser, især vanskelige følelser som vrede og frustration .
De kan have hyppige nedsmeltninger eller temperamentstråler - det er ikke kun hyppigere end et barn uden ADHD, men er også mere intense og følelsesfyldte. Deres humør kan være uforudsigelige - du kan aldrig vide, hvad du kommer til at få fra dag til dag, time til time eller endda minut til minut. Et minut kan de eksplodere og derefter det næste, de er i stand til at bevæge sig videre og er usikre på hvad opstanden handler om. På den anden side kan de eksplodere og tage lang tid at slå sig ned og roe sig tilbage.
Disse børn kan også være meget følsomme - de føler meget dybt - har deres hjerte på ærmet. De kan være meget sårbare, og overgangen til førskole kan være ret udfordrende. Forskole er en tid, hvor børn begynder at socialisere og lære at interagere og komme sammen med andre . De skal lære at interagere i en gruppeindstilling (samarbejde, vent vendinger, dele, forsinke tilfredsstillelse), men for børn med ADHD kan dette være en meget vanskelig overgang.
Den impulsive adfærd kan ses som krævende eller egoistisk og kan fremmedgøre andre - især når barnet viser ringe anger for hans eller hendes adfærd og ikke synes at lære af fejl. Overdreven humørhed, hurtighed til vrede, er let forstyrret af ting, lav tilpasningsevne, problemer, der tilpasser sig forandring - disse problemer gør det daglige arbejde og interaktioner endnu sværere.
Tegn på hyperaktivitet
- Bevæger sig for meget
- Fidgety, squirmy, wiggly
- Perpetually på farten
- Rastløs
- Højt og forstyrrende
- Som en snakkesal, snakker du overdrevent
Hyperaktivitet er ikke kun et højt niveau af motoraktivitet, men også uorganiseret og tilsyneladende formålsløs aktivitet - kronisk motor rastløshed, bevæger sig om overdrevent, squirming, wiggling, fidgeting, falder ud af stole, klatrer, løber og hopper rundt - og gør det ved uhensigtsmæssige tider på måder der er forstyrrende eller generende, når barnet skal lytte eller sidde stille. Disse børn virker ofte som om de er drevet af en motor - de er vedvarende på farten og hele tiden rastløse. Ofte kan de være så kviste, at de ikke engang kan kæles, fordi de ikke kan blive stille nok nok. De kan være så aktive, at langsomt langsomt at spise eller gå på toilettet også er udfordrende.
Disse små kan være meget højt og forstyrrende. De kan tale uophørligt, lave lyde og lyde, stille spørgsmål og snakke om og om med en løbende kommentar. De har ekstrem vanskeligheder med at regulere deres aktivitetsniveau og kan ikke synes at stoppe sig selv og kræver næsten konstant omdirigering og interventioner fra forældre og lærere.
Søvn er ofte et problem. Det kan være svært for disse børn at slå sig ned nok til at sove, og så når de sover, er det ofte meget rastløs. De er ofte op og rar for at gå i de tidlige timer om morgenen. Dette er igen meget udmattende for forældre ... for ikke at nævne symptomerne på ADHD kan forværres, da barnet ikke får den søvn, han eller hun har brug for. Så de er endnu mere irritable, hurtige til at frustrere, overaktive og distraktible.
Selvfølgelig viser ikke alle børn med ADHD denne hyperaktivitet og impulsivitet; der er faktisk tre forskellige typer af ADHD - den overvejende hyperaktiv-impulsive type , den overvejende uopmærksom type og den kombinerede type - hvor barnet udviser både uopmærksom og hyperaktiv / impulsiv symptomer.
Hyperaktiviteten og impulsiviteten er imidlertid typisk noteret som de vigtigste problemer i disse yngre børn. Opmærksomhedsproblemer bliver som regel mere synlige, når et barn bliver ældre, går i skole og står over for øgede krav til vedvarende fokus. Også de hyperaktive og impulsive adfærd har tendens til at blive lagt mærke til tidligere, simpelthen fordi de er så meget mere forstyrrende.
Tegn på uopmærksomhed
- Vanskeligheder med at holde øje med opgaver eller legeaktiviteter
- Let distraheret
- Skifter fra en ufærdig aktivitet til den næste
- Synes ikke at lytte, når man taler til
- Vanskeligheder efter anvisninger
- Ofte glemsom i daglige aktiviteter
- Spiller alene, "i sin egen verden"
- Daydreamy
Betegnelsen opmærksomhed underskud er en smule vildledende. Børn med ADHD har faktisk problemer med at regulere deres opmærksomhed. Der kan være nogle ting, især aktiviteter, der er stimulerende og interessante, at de er i stand til at fokusere intensivt på og faktisk have store vanskeligheder med at flytte deres opmærksomhed væk fra. Mens der er andre opgaver, at de har problemer med at fokusere på eller fastholde fokus på. De kan også have problemer med at koncentrere sig om kun én ting, fordi de ofte holder øje med alt, der foregår omkring dem - seværdigheder, lyde eller endog tanker i deres eget hoved. Så bliver barnet distraheret af alt, der skifter fra en ting til en anden.
Et barn med ADHD kan have mange problemer med at lytte, huske og følge anvisninger . Det kan forekomme, at de er modstandsdygtige, når de ikke følger anvisningerne, når de i virkeligheden bare savnede nogle af retningerne. De startede enten opgaven uden at høre de komplette instruktioner eller de indstillede i begyndelsen og derefter afstemt i slutningen af retningerne, så de kun behandler delvise retninger og bliver forvirrede, når andre bliver frustrerede over dem.
En anden ting, der kan ske, er at disse små børn kan udvikle huller i at lære, fordi de ofte savner så meget af de oplysninger, der bliver præsenteret for dem. Børn med ADHD har tendens til at være mindre modne udviklingsmæssige end deres jævnaldrende alligevel, så dette oven på hullerne i læring kan resultere i forsinkelser i udviklingsopgaver som toilet træning og motor eller sprogudvikling.
Et barn med uopmærksom symptomer kan beskrives som daydreamy eller zoning ud eller rummelig. De kan spille alene meget. De bliver nemt kede sig, så flyt fra en ufærdig aktivitet til den næste. De kan endda have et temmelig inkonsekvent mønster i deres adfærd, huske en dag, men distraherede det næste ... men igen er uopmærksomheden normalt ikke bemærket som et problem i disse yngre år. Det er ikke så forstyrrende som de hyperaktive / impulsive adfærd og bliver normalt ikke så indlysende, indtil et barn går ind i klasseskolen. Det er ikke at sige, at disse uopmærksom symptomer ikke er til stede og forårsager problemer, de må måske ikke mærkes og identificeres som nemt.
Tilknyttet Forældrespænding
Der kan være en smule stress for forældre, når ADHD symptomer allerede er så betydelige i disse tidlige år. Forskolebørn med ADHD er mere tilbøjelige til at blive udvist fra dagpleje og førskole, så forældre har ofte færre børnepasningsindstillinger. Disse unge har også en tendens til at have højere satser for utilsigtede skader - skader ved fald i møbler efter overdreven klatring, faldende eller springe ud af vinduer eller ude af dæk, uhyggelige begrænsninger og stående op i bilen eller klapvognen, selv ved et uheld at drikke gift - hvilket resulterer i i flere nødbesøg. De kræver et ekstremt højt niveau af overvågning og konstant overvågning. Det er klart, at disse intense adfærd og behovet for konstant overvågning for at holde dit barn sikkert kan være helt dræning.
> Kilde:
> George DuPaul, Gary Stoner. ADHD i skolerne: Evaluerings- og interventionsstrategier. Guilford Press. 2003.
> Richard Lougy, Silvia DeRuvo, David Rosenthal. Undervisning unge børn med ADHD: Succesfulde strategier og praktiske interventioner for PreK-3. Corwin Press, 2007.
> Cathy Reimers, Bruce A. Brunger. ADHD i det unge barn: En vejledning til forældre og lærere for unge børn med ADHD. Special Presse. 1999.
> William Sears, Lynda Thompson. ADD Book: Nye Forståelser, Nye Tilnærmelser til Forældre dit Barn. Lille, Brown og Company. 1998.