Måder ADHD-relaterede vanskeligheder kan påvirke sociale adfærd
Børn med opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) oplever ofte problemer i deres forhold til jævnaldrende. Som forælder kan det være meget svært at se dit barns kamp for at lave og holde venner. Du kan måske opleve, at din søn eller datter ikke modtager invitationer til fødselsdagsfester af klassekammerater og bliver sjældent bedt om afspilningsdatoer eller overnatninger.
For dit barn kan denne afvisning og isolation være dobbelt smertefuld over tid.
For at venskaber skal vokse og blive opretholdt, skal et barn kunne styre impulser, skifte, samarbejde, dele, lytte, være empatisk, opmærksom og fokuseret, kommunikere effektivt med andre, være opmærksomme på og reagere på sociale tegn og har evnen til at løse problemer og løse konflikter som de opstår - alle fagområder, der kan udfordre et barn med ADHD.
Hvordan påvirker ADHD-relaterede vanskeligheder sociale adfærd?
Børn med ADHD interagerer ofte på måder der kan provokere negative reaktioner fra jævnaldrende. Nogle kan forsøge at dominere lege eller engagere sig på måder, der er for aggressive, krævende og påtrængende. De kan have problemer med at deltage i med jævnaldrende i de ting, deres jævnaldrende kan lide at gøre. I stedet kan de lave deres eget regelsæt eller engagere sig i bossy, "uretfærdige" eller ikke-overensstemmende måder, og de kan generelt have svært ved at vide, hvordan man samarbejder med andre børn i samme alder.
Mange børn med ADHD har svært ved at samle på og læse sociale tegn. Andre kan blive kede sig let, blive distraheret og "tjekke ud" på venner. Problemer med opmærksomhed og selvkontrol kan forstyrre mulighederne for at erhverve sociale færdigheder gennem observatoriel læring. Mange børn med ADHD har også svært ved at håndtere vanskelige følelser og kan meget hurtigt blive overvældet, frustrerede og følelsesmæssigt reaktive .
Impulsive reaktioner, hyperaktive eller distraherede adfærd kan ses som ikke kun frustrerende og irriterende, men også som ufølsomme for andres behov, og derfor bliver barnet yderligere undgås og afvist og anses mindre og mindre sympatisk inden for gruppen.
Færdigheder, der læres af peer-grupper
Erfaringer og relationer inden for en peer-gruppe kan have en dyb indvirkning på et barns udvikling. Gennem disse forbindelser lærer et barn hvordan man har gensidige venskaber og hvordan man laver og opretholder sunde relationer med andre. Gennem peer-grupper lærer et barn regler og evner for social udveksling, herunder samarbejde, forhandling og konfliktløsning. Desværre kan symptomer på ADHD forringe barnets evne til at observere, forstå og reagere på hans eller hendes sociale miljø.
På grund af vanskeligheder med selvkontrol har mange børn med ADHD en tendens til at reagere uden at tænke gennem konsekvenserne af deres adfærd eller den virkning deres adfærd kan have på andre omkring dem. Derudover kan de have svært ved at lære af tidligere erfaringer. Denne forstyrrende eller "ufølsomme" adfærd ses ofte som målbevidst og bevidst; som følge heraf kan barnet med ADHD mærkes som en "troublemaker" og undgås yderligere og hurtigt afvises af den bredere gruppe.
Når det er fast med en sådan etiket, kan det blive endnu vanskeligere for barnet at overvinde dette negative ry og tilslutte sig positivt med jævnaldrende, som han eller hun begynder at foretage positive ændringer i sociale færdigheder.
Nogle børn med ADHD isolerer sig selv på grund af gentagne fiaskoer i venskaber, følelser af wariness og reticence med andre, og fordybende følelser af selvtillid. Problemer forværres derefter, fordi når børn undgår eller frakobler andre, har de ikke længere muligheder for at lære adaptive færdigheder, og som følge heraf udvikler de stadig lavere peer-kompetencer. Disse underskud i sociale færdigheder kan helt sikkert tage en vejafgift og have en negativ effekt på et barn, som han eller hun vokser og flytter ind i ungdomsåren og voksenalderen.
Hvis dit barn kæmper med peer-relationer, ved du, at det er vigtigt, at du målretter peer-problemer direkte og på lang sigt. Den gode nyhed er, at du kan hjælpe dit barn med at udvikle disse sociale færdigheder og kompetencer. At være opmærksom på de sociale vanskeligheder, der kan være forbundet med ADHD og forstå, hvordan dit barns eget ADHD påvirker hans eller hendes forhold negativt, er det første skridt. Med disse oplysninger kan du så begynde at bevæge dig frem på en løsningsfokuseret måde for at hjælpe dit barn med at udvikle positive sociale og venskabsfærdigheder. Læs mere om at hjælpe dit barn med at forbedre sociale færdigheder
Yderligere læsning:
ADHD, sociale færdigheder og venskaber
Hjælpe dit barn Få venner
ADHD og forhold: Fra barndom til voksenalder
Kilder:
Betsy Hoza, Ph.D., Peer Fungerende hos Børn med ADHD. Journal of Pediatric Psychology , 32 (6) s. 655-663, 2007.
Thomas E. Brown, PhD, Attention Deficit Disorder: Det Unfocused Mind i Børn og Voksne. Yale University Press, 2005.