Arbejdshukommelsesunderskud bidrager til problemet
Mange børn med ADHD har svært ved at forstå forståelsen. Fordi læsning spiller en så afgørende rolle i et barns liv og endda kan påvirke en studerendes selvværd, er det vigtigt at være opmærksom på de læsekampkampe, der uforholdsmæssigt påvirker børn med ADHD og for at få hjælp til dem.
Betydningen af læsning for børn
Læsning er en så vigtig del af skolen og læring generelt, om et barn har ADHD eller ej.
Hvert fagområde kræver, at en studerende er i stand til at forstå læsemateriale og beholde disse oplysninger. Dette indebærer ikke kun at forstå ordene i en passage, men også at huske, organisere, analysere og konstruere mening fra disse ord. Når eleverne har en dårlig forståelse for, hvad de læser, påvirkes hvert område af akademisk funktion for den studerende. Forsinkelser på dette område kan føre til ikke kun huller i læring og akademiske frustrationer, men også følelser af utilstrækkelighed og selvbevidsthed for den studerende. Det er således kritisk, at børn med ADHD, der kæmper for at læse, får ressourcer til at hjælpe dem med at forbedre.
Hvordan uopmærksomhed forårsager læsningsproblemer
Hvis du finder ud af, at dit barn med ADHD læser flydende og præcist, når han læser højt for dig, men alligevel har svært ved at forstå og huske, hvad han lige læste , er det sandsynligt, at problemer med vedvarende opmærksomhed kommer i vejen.
Mange elever med ADHD kan komme bagud, mens de læser, mangler sætninger i teksten, hopper over ord eller sætninger, taber hvor de er på siden, mangler detaljer og forbindelser. Dette er især tydeligt, når passager er lange og komplekse. Kedelighed og træthed kan tage over, og opmærksomheden kan hurtigt vandre andre steder.
Arbejdshukommelsesdefektens rolle
Ud over at være vedvarende og modstå forstyrrelser, kræver forståelse, at en studerende skal kunne huske hvad der er blevet læst i de foregående sætninger og afsnit. På den måde kan hun udvikle og modificere en passende forståelse af meddelelsen i hvert afsnit af teksten, og hvordan disse komponenter er relateret til hinanden. Behandling og integrering af alle disse oplysninger er kompleks. Den studerende skal kunne sortere begreberne i teksten, vælge de mest relevante oplysninger, holde disse oplysninger i tankerne og derefter analysere det.
Et barn skal også kunne hente, relatere og anvende relevant forudgående viden hurtigt og effektivt for at kunne drage konsekvenser. At holde øje med flere koncepter på én gang og løbende selvovervågning for at sikre, at det, de læser, er fornuftigt, kan være utrolig vanskeligt for en elev med nedsat arbejdshukommelse, ofte et problem for børn med ADHD.
Hvad betyder læsningsproblemer for mit barn med ADHD?
Hvis du er bekymret for dit barns forståelse, skal du tale med en børnelæge. Nogle gange er disse udfordringer relateret til en sammenfaldende læsesvaghed som dysleksi .
Den gode nyhed er, at der er s trategies for at forbedre læseprocessen hos elever med ADHD . Med vejledning kan du hjælpe dit barn med at få ordentlig læsekompetencer og tillid.
Kilder:
Thomas E. Brown, Philipp C. Reichel, Donald M. Quinlan; Psykiatrisk Institut, Yale University School of Medicine. "Udvidet tid forbedrer forståelsesprøveresultater for unge med ADHD" Open Journal of Psychiatry; 1, 79-87, oktober 2011.
Mel Levine, Educational Care: Et system til forståelse og hjælper børn med læringsforskelle i hjemmet og skolen. Udgivere Publishing Service, 2001.
Sydney S. Zentall, ADHD i uddannelse: fonde, egenskaber, metoder og samarbejde. Person Education, Inc. 2006.