Tilpasning er et udtryk, der henviser til evnen til at tilpasse sig til nye oplysninger og erfaringer. Læring er i det væsentlige tilpasning til vores stadigt skiftende miljø. Gennem tilpasning er vi i stand til at vedtage nye adfærd, der gør det muligt for os at klare forandringer.
Hvordan foregår tilpasning?
Ifølge Jean Piagts teori var tilpasning en af de vigtige processer, der styrede kognitiv udvikling.
Tilpasningsprocessen selv kan forekomme på to måder: gennem assimilering og indkvartering.
assimilation
Ved assimilering inddrager folk information fra omverdenen og konverterer den til at passe ind i deres eksisterende ideer og koncepter. Folk har mentale kategorier til information, kendt som skemaer, der er vant til at forstå verden omkring dem.
Når man støder på nye oplysninger, kan den undertiden let ligestilles i et eksisterende skema. Tænk på dette så meget som at have en mental database. Når informationen passer let ind i en eksisterende kategori, kan den hurtigt og nemt indregnes i databasen.
Denne proces virker imidlertid ikke altid perfekt, især under tidlig barndom. Et klassisk eksempel: forestil dig et meget lille barn, der ser en hund for første gang. Barnet ved allerede, hvad en kat er, så når hun ser hunden, antager hun straks, at det er en kat. Det passer trods alt i sit eksisterende skema for katte, da de begge er små, furrige og har fire ben.
Korrigering af denne fejl finder sted gennem den næste tilpasningsproces, vi vil udforske.
Indkvartering
I indkvartering er der også plads til nye oplysninger ved at ændre deres mentale repræsentationer for at passe de nye oplysninger. Når folk møder oplysninger, der er helt nye eller udfordrer deres eksisterende ideer, skal de ofte danne et nyt skema for at imødekomme oplysningerne eller ændre deres eksisterende mentale kategorier.
Det er meget som at forsøge at tilføje oplysninger til en databas, kun for at finde ud af, at der ikke findes en eksisterende kategori, der passer til dataene. For at indarbejde det i databasen skal du oprette et helt nyt felt eller ændre en eksisterende.
For barnet i det foregående eksempel, der oprindeligt troede at en hund var en kat, kan hun måske mærke nøgleforskelle mellem de to dyr. Den ene gøer, mens den anden mødes. Man kan lide at spille, mens den anden ønsker at sove hele dagen. Efter et stykke tid vil hun rumme de nye oplysninger ved at oprette et nyt skema for hunde, samtidig med at hun ændrer sit eksisterende skema for katte.
Ikke overraskende har boligprocessen tendens til at være meget vanskeligere end assimileringsprocessen. Folk er ofte modstandsdygtige over for at ændre deres ordninger, især hvis det indebærer at ændre en dybt holdt tro.
Afslutningsvis
Tilpasningsprocessen er en kritisk del af kognitiv udvikling. Gennem de adaptive processer med assimilering og indkvartering kan folk indhente ny information, danne nye ideer eller ændre eksisterende, og vedtage nye adfærd, der gør dem bedre forberedt på at håndtere verden omkring dem.
Referencer
Piaget, J. (1964). Seks psykologiske undersøgelser . New York: Vintage.
Piaget, J. (1973). Børnen og virkeligheden: Problemer med genetisk psykologi. Penguin Books.
Piaget, J. (1983). Piaget's teori. I P. Mussen (Ed.) Håndbog om børnepsykologi . New York: Wiley.