Lewis Terman var en indflydelsesrig psykolog, der er kendt for sin version af Stanford-Binet intelligens testen og for hans longitudinelle undersøgelse af begavelse. Hans forskning er den længstvarende longitudinale undersøgelse nogensinde udført. Hans arbejde tilføjede vigtige bidrag til forståelsen af, hvordan intelligens påvirker livs succes, sundhed og resultater.
Bedst kendt for:
- Genetiske studier af geni
- Pedagogisk psykologi pioner
- racehygiejne
- Yderligere udvikling og forbedring af Binet-Simon IQ testen
- Mental testning
Lewis Termans tidlige liv
Lewis Madison Terman var den 12. 14 børn født den 15. januar 1877 til en landbrugsfamilie i Indiana. Mens få af hans kammerater studerede forbi 8. klasse, var Terman både bogagtige og ambitiøse. Hans tidlige erfaringer var måske, hvad der drev hans senere passion for at studere intelligens og begavelse.
Ved hjælp af lån fra sin familie gennemførte Terman sine bachelor-, bachelor- og bacheloruddannelser på Central Normal College i 1894 og 1898. Han fortsatte derefter med at opnå en BA og MA fra Indiana University i Bloomington i 1903. I 1905 fik han sin PhD i psykologi fra Clark University.
Karriere og Forskning
Termans ph.d.-afhandling fokuserede på mentale tests, som kunne bruges til at skelne begavede elever fra dem, der var kognitivt svækkede.
Han udviklede tests, der målte komplekse kognitive evner og omfattede foranstaltninger af kreativitet, matematisk evne, hukommelse , motoriske færdigheder, logik og sprogmesterskab.
Efter sin eksamen blev han først og fremmest ansat som skoleleder i Californien og blev to år senere professor ved Los Angeles Normal School.
I 1910 blev han professor ved Stanford University, hvor han ville forblive indtil sin død i 1956.
Efter at have været professor i Stanford arbejdede han på at revidere de oprindelige Binet-Simon skalaer til brug sammen med amerikanske befolkninger. Hans opdaterede version af testen blev kendt som Stanford-Binet og blev den mest udbredte IQ-test . Udover at revidere den oprindelige test begyndte han også at bruge en formel, der involverede mental alder, dividere den efter kronologisk alder og multiplicere den med 100 for at komme op med det, der kaldes intelligens kvotienten eller IQ.
Den første omfattende anvendelse af Termans test fandt sted under Første Verdenskrig, hvor testen blev tilpasset og kombineret med andre vurderinger for at danne alarmen (tekstbaseret) og Alpha beta (billedbaseret) test. Millioner af soldater fik disse vurderinger, og de, der fik en "A" -score blev fremmet til officers uddannelse, mens de, der fik en "D" eller "E", ikke fik en sådan uddannelse.
Terman var også en kendt eugeniker, engang med at citere Galton som en primær indflydelse. På et tidspunkt administrerede han engelske prøver til indfødte spansktalende såvel som unschooled sorte studerende og konkluderede, at de efterfølgende lave resultater var resultatet af arv og havde et racemæssigt grundlag.
Terman var også medlem af Human Improvement Foundation, en gruppe, der blandt andet foreslog tvungen sterilisering af dem, der blev anset for psykisk uegnede.
Termans Genius Study
I 1921 begyndte Terman sin "Genetic Studies of Genius", en longitudinel undersøgelse , der skulle undersøge, om høj IQ-studerende var mere succesrige i livet . Hvad han fandt var, at hans høje IQ-emner (som han omtalte som "Termitter") havde tendens til at være sundere, højere og mere socialt tilpassede end andre børn.
På baggrund af sine resultater foreslog Terman, at begavede børn skulle identificeres tidligt, tilbydes skræddersyet undervisning og have adgang til specialuddannede lærere.
Terman fandt ud af, at mens mange af hans højt IQ-fag var meget succesfulde, gik det ikke alle sammen, og de viste sig faktisk ikke bedre end gennemsnittet. Han fandt ud af, at de, der endte med at være mest succesfulde, havde tendens til at bedømme højere på selvtillid, udholdenhed og målretning som børn.
Undersøgelsen foregår stadig i dag, udført af andre psykologer, og er blevet det længst kørende studie i historien.
Vælg Publikationer
Terman offentliggjorde en række bøger og artikler, der beskriver den undersøgelse, han gennemførte, og undersøgte efterretninger og IQ-test. Nogle af disse omfatter:
Terman, LM (1916). Måling af intelligens: En forklaring af og en komplet vejledning til brugen af Stanford Revision og forlængelse af Binet-Simon Intelligence Scale . Boston. Houghton Mifflin Co.
Terman, LM (1917). Stanford-revisionen og forlængelsen af Binet-Simon-skalaen til måling af intelligens . Baltimore. Warwick & York, Inc.
Terman, LM (1925). Genetiske studier af geni . Stanford: Stanford University Press.
Terman, LM (1930). Selvbiografi af Lewis Terman . I Carl A. Murchison og Edwin G. Boring. En historie om psykologi i selvbiografi . Worcester, MA: Clark University Press.
Terman, LM og Merrill, MA (1937). Måle intelligens: En vejledning til administrationen af de nye reviderede Stanford-Binet tests af intelligens . Boston: Houghton Mifflin Company.
Terman, LM, Oden. MH og Bayley, N. (1947). The Gifted Child vokser op: Femogtyve år 'opfølgning af en overlegen gruppe . Genetiske studier af geni. v. 4. Stanford: Stanford University Press.
Hvad var Lewis Termans bidrag til psykologi?
Lewis Terman spillede en vigtig rolle i den tidlige udvikling af pædagogisk psykologi, og hans efterretningstest blev en af de mest anvendte psykologiske vurderinger i verden. Han fortalte for støtte og vejledning for børn, der blev identificeret som begavede for at opdrage deres talenter og evner.
Endnu er Termans arv besmittet af en af de motivationer, der ligger til grund for en stor del af hans tidlige forskning - en tro på selektiv eliminering af visse "uønskede" træk ved brug af eugenik og obligatoriske steriliseringer af såkaldte "feebleminded" individer. Mens han senere støttede sig ned fra denne storslåede stilling i sit senere liv, formelt han aldrig formelt afskedigede de trosforståelser, han fortalte for så længe.
Wrestling med Termans vanskelige arv indebærer at veje hans mange bidrag til feltet og den indflydelse hans IQ-test havde på verden mod de kolde hjerteindhold, der motiverede så meget af hans arbejde.
"Den ene hånd, hans arbejde inspirerede næsten alle de nyskabelser, vi bruger i dag til at udfordre lyse børn og berige deres uddannelse," skrev Mitchell Leslie for Stanford Magazine . "På den anden side, som biograf Minton påpeger, gjorde de meget kvaliteter, der gjorde Terman til en banebrydende videnskabsmand - hans iver, hans selvtillid - også ham dogmatisk, uvillig til at acceptere kritik eller at undersøge hans hereditære synspunkter."
I et studie, der var den mest indflydelsesrige psykolog i det 20. århundrede, var Terman bundet til G. Stanley Hall på nummer 72.
Terman døde 21. december 1956.
> Referencer
> Robinson, A, & Jolly, J. Et århundrede af bidrag til gaveuddannelse: Lysende liv. New York: Routledge; 2013.
> Sheehy, N, Chapman, AJ, & Conroy, WA. (Eds). Lewis Terman. I biografisk ordbog om psykologi. New York: Routledge; 2016.