Hvordan psykologer testede babyernes dybdeopfattelse
En visuel klippe indebærer et tilsyneladende, men ikke faktisk fald fra en overflade til en anden, der oprindeligt blev skabt for at teste babyens dybdeopfattelse. Det er skabt ved at forbinde en gennemsigtig glasoverflade til en uigennemsigtig mønstret overflade. Gulvet under har samme mønster som den uigennemsigtige overflade. Dette apparat skaber den visuelle illusion af en klippe, mens beskyttelsen af motivet mod skade.
Historie af den Visuelle Klint
For at undersøge dybdeopfattelsen udviklede psykologerne EJ Gibson og RD Walk den visuelle klippetest til brug hos menneskelige spædbørn og dyr. Tidligere undersøgelser havde afsløret, at spædbørn vil reagere på forskellige dybdeskalaer, før de kan krybe.
Dybdevinkler giver folk mulighed for at opdage dybden i en visuel scene. Disse kan omfatte både monokulære signaler, såsom relativ størrelse og overlapning, eller binokulære signaler såsom retinale uligheder. Gibson og Walk var interesserede i, hvorvidt et spædbarns evne til at opfatte dybde er en lært opførsel, eller hvis det var, som de mistænkte, medfødte.
Gibson og Walk beskrev deres visuelle klippeapparater som et stort ark med tung plexiglas, der understøttede en fod eller mere ud af gulvet.
På den ene side af glasset presses et høj kontrast mønstret stof op imod undersiden for at få glasset til at blive fast. Det samme materiale lægges på gulvet under glasset og skaber den visuelle illusion af en klippe.
Dette gjorde det muligt for forskere at teste spædbarnsoplevelse og samtidig sikre sikkerheden hos deres unge fag.
Visual Cliff Infant Test
I testen er et barn placeret på den ene ende af platformen, og plejeren står på den anden side af den klare overflade. Forudsætningen var, at hvis et barn havde udviklet dybdeopfattelse, ville han eller hun kunne opfatte den visuelle klippe og ville være tilbageholdende eller nægte at kravle til plejeren.
Det blev også antaget, at spædbørn, der stadig manglede dybdeopfattelse, ville kravle lykkeligt til deres omsorgspersoner uden at selv bemærke det tilsyneladende fald.
Gibson og walk konkluderede, at evnen til at opfatte dybde fremkommer engang omkring den alder, som et spædbarn begynder at kravle. Frygten for højder, de foreslog, er noget, der læres senere i barndommen, som får erfaring med stød, skrab og fald.
Forstå Visual Cliff
I starten troede psykologer , at opfattelsen af den visuelle klippe var et spørgsmål om fysisk og visuel modenhed. Babyer kunne se forskellen i en alder af 8 måneder, mens yngre spædbørn med mindre udviklet dybdeopfattelse ikke kunne se klippen.
Fordi 6 måneder gamle børn kunne blive lokket til at vinkle over den visuelle kant, mens 10 måneder gamle børn nægtede at krydse grænsen, blev det antaget, at de yngre børn endnu ikke havde udviklet dybdeopfattelse, mens de ældre børn havde.
Senere forskning har imidlertid vist, at børn så unge som 3 måneder er i stand til at opfatte den visuelle klippe. Når de placeres over den tilsyneladende "kant", øger deres hjerterytme, øger øjnene, og vejrtrækningen øges. Så hvis disse spædbørn kan opfatte den visuelle klippe, hvorfor ville de være villige til at krybe ud hvad der ser ud til at være en straight drop down?
Spørgsmålet er, at børn i denne alder endnu ikke fuldt ud er klar over, at konsekvensen af at gå over denne visuelle klippe er potentielt faldende. Denne erkendelse kommer først senere, når barnet begynder at kravle og får reel erfaring med at tage tumbles.
Reference:
Campos, JJ, et al. (1978). Fremkomsten af frygt på den visuelle klippe. I Michael Lewis og Leonard A. Rosenblum (Eds.). Udviklingen af påvirkning. New York: Plenum.
Gibson, EJ & Walk, RD (april 1960). Den "Visuelle Cliff". Videnskabelig amerikansk.