Mens fysiske udviklingsmiljøer ofte er nogle af de nemmeste at observere, er de første år i et barns liv også præget af andre udviklingsmiljøer , herunder sociale og følelsesmæssige. I mange tilfælde kan disse resultater være vanskelige eller endog umulige at identificere direkte, da de ofte involverer ting som øget selvbevidsthed.
Sådanne færdigheder kan være svære at se, men de er lige så vigtige som de fysiske milepæle , især da sociale og følelsesmæssige færdigheder bliver så vigtige, når et barn går i skole.
Fra fødsel til 3 måneder
I løbet af de første tre måneder lærer spædbørn aktivt om sig selv og befolkningen omkring dem. En del af denne færdighedsbygning indebærer:
- Ser på deres egne hænder og suger på fingrene
- Kigger på den del af deres krop, som en forældre eller omsorgsperson berører
- Forstå hvordan ben og arme er fastgjort
- At indse, at de er separate væsener fra dem omkring dem
- Lære at blive trøstet og beroliget af voksne
- Nyder social stimulation og smiler på folk
- Reagerer på berøring
Fra 3 til 6 måneder
Social interaktion bliver stadig vigtigere. I løbet af denne udviklingstid begynder de fleste babyer at:
- Svar når deres navn er sagt
- Smil
- Grine
- Spil kig-a-boo
Fra 6 til 9 måneder
Som babyer bliver ældre, kan de begynde at vise præference for kendte personer.
Mellem seks til ni måneder kan de fleste børn:
- Udtryk en række følelser, herunder lykke, tristhed, frygt og vrede
- At skelne mellem kendte familie og venner og fremmede
- Vis frustration, når et legetøj er taget væk
- Reagere på talte ord og gester
Fra 9 til 12 måneder
Som børn bliver mere sociale, begynder de ofte at efterligne andres handlinger.
Selvregulering bliver også stadig vigtigere for barnets tilgang til et år. De fleste børn kan:
- Hold en kop og drik med hjælp
- Imiterer enkle handlinger
- Foder selv små bid af mad
- Express angst, når du er adskilt fra forældre eller plejere
Fra 1 til 2 år
Fra en alder af et til to år bruger børn ofte mere tid til at interagere med et bredere udvalg af mennesker. De begynder også at få en større følelse af selvbevidsthed. På nuværende tidspunkt kan de fleste:
- Genkend deres eget billede i spejlet
- Indlede legeaktiviteter
- Spil uafhængigt og efterligner ofte voksne handlinger
- Vær glad for at nå noget
- Begynd at forsøge at hjælpe, ofte ved at lægge legetøj væk
- Udtryk negative følelser, herunder vrede og frustration
- Bliv mere selvsikker og måske forsøge at lede andres handlinger
Fra 2 til 3 år
I småbarnsårene bliver børnene mere og mere kreative og selvsikker. Ved to år begynder de fleste børn at:
- Bliv opmærksom på at de er en dreng eller en pige
- Begynd at klæde og klæde sig selv
- Demonstrere personlige præferencer om legetøj, mad og aktiviteter
- Begynd at sige "Nej" til voksne
- Nyd at se og lege med andre børn
- Bliv defensiv over deres egne ejendele
- Brug objekter symbolisk under afspilning
- Ofte har hurtige ændringer i humør
Fra 3 til 4 år
Fordi treårige bliver mere og mere i stand til at udføre fysiske handlinger, bliver deres følelse af selvtillid og selvstændighed mere udtalt i denne alder. I løbet af det tredje år begynder de fleste børn at:
- Følg anvisningerne
- Udfør nogle opgaver med ringe eller ingen hjælp
- Del legetøj med andre børn
- Make up spil og bede andre børn om at deltage i
- Begynd at deltage i foregive leg
Fra 4 til 5 år
I løbet af det fjerde år får børn en større bevidsthed om deres egen individualitet. Efterhånden som deres fysiske færdigheder stiger, er de mere i stand til at udforske deres egne evner, der kan medvirke til stor tillid og personlig stolthed.
I denne alder begynder de fleste børn at:
- Forstå grundlæggende forskelle mellem god og dårlig opførsel
- Udvikle venskaber med andre børn
- Sammenlign sig med andre børn og voksne
- Bliv mere opmærksom på andres følelser
- Nyd dramatisk, fantasifuldt spil med andre børn
- Nyd konkurrencedygtige spil
Hjælp børn med at udvikle følelsesmæssige evner
I de første år af livet er det vigtigt for børn at lære at de kan stole på og stole på deres omsorgspersoner. Ved at være lydhør og konsekvent hjælper forældre børn med at lære at de kan afhænge af de mennesker, de er tæt på. En stor del af dette indebærer også at sikre ensartede regler og disciplin, da et barn bliver ældre. Hvis et barn ved, hvad der forventes, og hvad der vil ske, når reglerne brydes, lærer de at verden er ordnet. At gøre dette hjælper også børnene med at udvikle en større følelse af selvkontrol.
For at udvikle sociale og følelsesmæssige evner skal forældrene give deres børn mulighed for at lege med andre, udforske deres egne evner og udtrykke deres følelser. Mens der opretholdes grænser, er det altid en god idé at tilbyde børn valg, så de kan begynde at hævde deres egne præferencer. "Vil du have ærter eller majs til middag?" eller "Vil du have den røde skjorte eller den grønne skjorte?" er eksempler på spørgsmål, som forældre skal udgøre for at hjælpe børn med at træffe deres egne beslutninger.
I sociale situationer hjælper du barnet lære at udtrykke deres følelser på passende måder. Når stærke følelser som vrede eller misundelse bakker deres hoveder, opmuntrer dit barn til at tale om, hvordan han føler sig uden at handle uhensigtsmæssigt. Når uhensigtsmæssige følelsesmæssige reaktioner opstår, såsom at ramme eller råbe, gør det klart, at handlingene ikke er acceptable, men altid tilbyde et alternativt svar. Model den type adfærd du forventer at se.
Referencer:
Learning Disabilities Association of America (1999). Tidlig identifikation - Milepæle for sociale færdigheder. Fundet online på http://www.ldonline.org/article/6050
Social og følelsesmæssig udvikling (nd) Hele barnet. Findes online på http://www.pbs.org/wholechild/abc/social.html