Denne teori udforsker den rolle vores adfærd spiller i vores miljø
Ifølge psykologen Albert Bandura er gensidig determinisme en model sammensat af tre faktorer, der påvirker adfærd: miljøet, individet og selve adfærd. Ifølge denne teori påvirker en persons adfærd og påvirkes af både den sociale verden og personlige karakteristika.
Adfærd Komponent af gensidig determinisme
For eksempel kan et barn, der ikke kan lide skole, optræde i klassen, hvilket resulterer i negativ opmærksomhed fra klassekammerater og lærere.
Lærerne er nødt til at ændre skolemiljøet for dette barn (og teoretisk set andre som ham).
Gensidig determinisme er ideen om, at adfærd styres eller bestemmes af den enkelte, gennem kognitive processer og af miljøet gennem eksterne sociale stimulusbegivenheder. Så for vores urolige studerende bliver hans modvilje mod skolen forstærket (og måske forstørret) af hans læreres og klassekammeraters handlinger, som han fortsætter med ved at fortsætte med at handle ud.
Miljøkomponent af gensidig determinisme
Miljøkomponenten består af de fysiske omgivelser omkring individet, der indeholder potentielt forstærkende stimuli, herunder mennesker, der er til stede (eller fraværende). Miljøet påvirker adfærdens intensitet og frekvens, ligesom adfærdene selv kan have indflydelse på miljøet. Så hvis vores studerende bliver råbte af en lærer til at tale i klassen, har det ikke kun en indvirkning på ham, men i klasseværelset for resten af eleverne, for ikke at nævne læreren.
Individuel Komponent af Gensidig Determinisme
Den enkelte komponent indeholder alle de egenskaber, der tidligere er blevet belønnet. Personlighed og kognitive faktorer spiller en vigtig rolle i hvordan en person opfører sig, herunder alle individets forventninger, overbevisninger og unikke personlighedskarakteristika.
Hvis vores studerende ved, at læreren er mere tilbøjelig til at give ham noget, han vil have, hvis han venter indtil tæt på skoledagens slutning for at handle ud, vil han selvfølgelig skræddersy sin adfærd.
Så alle faktorer i vores urolige eleveksempel påvirker hinanden: Barnet kan ikke lide skole, han virker ud, hans lærere og klassekammerater reagerer på sin adfærd, forstærker hans modvilje mod skolen og skaber et fjendtligt miljø.
Opførelsen i sig selv er noget, som måske eller ikke forstærkes på et givent tidspunkt eller en situation.
Et andet eksempel på gensidig determinisme
Selvfølgelig behøver situationen ikke at være negativ. Hvis vores studerende er en genert pige, som normalt holder sig selv (den enkelte / kognitive komponent) og går ind i et værelse på den første dag i klassen for at finde ud af, at alle de andre studerende allerede er til stede (miljøet), kan hun forsøge at glide ind i klassens bagside for at undgå at blive centrum for opmærksomhed (adfærdskomponenten).
Men hvis en anden studerende på forsiden af stuen glæder sig over vores genert pige og inviterer hende til at sidde ned i et tilstødende sæde, har miljøet introduceret en ny forstærkende stimulus (den venlige studerende), der kan føre til en ændring i vores genert pige normale rutine og en ændring i hendes adfærd.
> Kilder:
> Nevid JS. Psykologi: Begreber og applikationer. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2013.
> Pastorino EE, Doyle-Portillo SM. Hvad er psykologi ?: Essentials. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2013.
> Shaffer SR. Social og personlig udvikling. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2009.